L’EBP en action : comment Kinesport forme des kinés qui pensent, pratiquent et évoluent avec les preuves

Apr 12 / Kinesport - ⏱️ 5 Min -
Pourquoi l’EBP ne peut plus être une promesse, mais une réalité

En 2019, une revue systématique majeure publiée dans BMC Medical Education par Larsen et al. a analysé 81 études pour identifier ce qui fonctionne réellement dans l’enseignement de l’EBP auprès des professionnels de santé, dont les kinésithérapeutes. Cette publication, devenue une référence, met en avant cinq piliers essentiels à une formation EBP efficace : des cours structurés, des ateliers pratiques, des cas cliniques, des outils numériques, et une évaluation des acquis (pré- et post-formation). Cette étude montre que former à l’EBP est un processus exigeant, qui ne se limite pas à quelques références bibliographiques glissées dans un diaporama. Elle exige une stratégie pédagogique rigoureuse, un environnement structuré et une capacité à relier en permanence théorie et réalité clinique. Or aujourd’hui, de nombreux organismes de formation revendiquent l’intégration de l’EBP dans leurs programmes, mettant en avant des contenus « fondés sur les preuves » ou des approches « scientifiques ». Cependant, cette intégration est souvent superficielle — évoquée dans les communications marketing, mais rarement mise en œuvre de manière cohérente dans la structure pédagogique, la sélection des intervenants, ou l’évaluation des acquis.

Chez Kinesport, cette rigueur est au cœur de notre fonctionnement depuis plus de 10 ans. Nous avons structuré notre pédagogie et notre organisation interne pour répondre aux critères définis dans cette publication fondatrice. Et surtout : nous avons fait en sorte que l’EBP soit appliquée à chaque niveau du parcours de formation — de la conception à l’évaluation, de la sélection des formateurs à l’actualisation des contenus.

Une organisation scientifique intégrée : rigueur, continuité, impact

Chez Kinesport, l’enseignement fondé sur les preuves est ancré dans la structure même de l’organisme, bien au-delà du contenu des formations. Pour cela, deux niveaux de gouvernance scientifique coopèrent :

 Un pôle scientifique interne : 4 PhD à temps plein et des kinés/institutions collaborateurs

Ce pôle scientifique est constitué de quatre chercheurs titulaires d’un doctorat, spécialisés en sciences du mouvement, rééducation, biomécanique ou performance et de kinés et institutions collaboratrices

Leur mission quotidienne :

  • Assurer une veille scientifique constante sur les publications pertinentes (revues systématiques, consensus, recommandations).
  • Réaliser la lecture critique et la validation méthodologique des contenus scientifiques intégrés aux formations.
  • Concevoir les modules pédagogiques à partir de preuves actualisées.
  • Mettre en place des dispositifs de mesure de l’impact des formations, comme le questionnaire KREC.

 Un Conseil Scientifique indépendant

En complément, Kinesport s’appuie sur un Conseil Scientifique externe (voir la composition), composé de personnalités universitaires et cliniques de haut niveau. Son rôle :

  • Contrôler la rigueur des contenus transmis,
  • Surveiller l’alignement des formations avec les standards EBP,
  • Corriger les écarts éventuels ou évolutions non conformes,
  • Orienter les choix stratégiques pédagogiques à moyen terme.

Cette double structure assure à Kinesport un niveau de qualité et de fiabilité rare dans la formation continue en santé.

L’EBP à chaque étape du parcours kiné

1. Des contenus adossés à la littérature

Chaque thématique est abordée à partir d’articles de haut niveau : revues systématiques, méta-analyses, recommandations cliniques internationales. Ces sources sont commentées, expliquées, et intégrées aux supports pédagogiques.

2. Des ateliers de lecture critique et de décision clinique

Les participants travaillent sur de véritables articles, identifient les biais, croisent les données avec leur expérience clinique, et discutent des stratégies d’application personnalisées.

3. Des cas cliniques issus du terrain, enrichis par la preuve

Chaque module intègre des scénarios concrets dans lesquels les kinés doivent mobiliser la littérature pour justifier un choix, construire une stratégie, ajuster une progression.

4. Une évaluation pré-post formation : le questionnaire KREC

L’efficacité des formations est mesurée avec un outil validé : le KREC. Il permet d’objectiver l’évolution des connaissances EBP, et de renforcer les points faibles identifiés.

5. Un accès à vie aux mises à jour

Tous les kinés formés chez Kinesport bénéficient d’un accès illimité aux contenus mis à jour. Chaque contenu est revu au moins tous les 3 ans, et enrichi au fil des évolutions scientifiques majeures.

6. Trois modules 100 % EBP et 29 modules entièrement fondés sur l’EBP

Dans le cursus KSP Expert, Kinesport a structuré un enseignement progressif qui consacre trois modules exclusivement dédiés à l’EBP :

  1. EBP, sciences et analyse critique, Module 1
  2. Tests, raisonnement clinique et Evidence-Based, Module 2
  3. Cas cliniques et EBP, Module 32

Ces trois modules ancrent les fondements méthodologiques dès le début du parcours, et permettent aux professionnels de les appliquer dans l’ensemble des 29 autres modules, tous construits selon les standards de l’Evidence-Based Practice.

L'EBP prend vie dans la pratique

Mais Kinesport n’oublie pas l’essentiel : la pratique. Si l’Evidence-Based Practice est un fondement scientifique, elle ne prend pleinement sens que dans son application concrète. Loin d’un modèle purement théorique, l’EBP chez Kinesport est pensée comme une science appliquée, un outil d’aide à la décision pour améliorer chaque geste, chaque choix clinique, chaque suivi thérapeutique.

C’est pourquoi nos stages présentiels sont désormais construits à 80 à 90 % autour de la pratique réelle. Chaque mise en situation, chaque démonstration, chaque retour d’expérience s’appuie sur les preuves scientifiques présentées. Cette articulation constante entre théorie validée et action concrète est la marque d’un EBP vivant, ancré dans le quotidien des professionnels formés.

CONCLUSION

Faire, maintenir, et transmettre l’EBP
Chez Kinesport, former à l’EBP ne consiste pas à distribuer un contenu validé une fois pour toutes. Il s’agit d’un processus actif, vivant, évolutif, qui concerne la structure même de l’organisme, ses formateurs, ses contenus, ses outils et son suivi dans la durée.

Ce n’est pas simplement enseigner l’EBP. C’est faire vivre la logique EBP dans chaque action : de la veille scientifique à l’animation de cours, de la conception de fiches à la validation des messages transmis aux professionnels.

C’est ainsi que Kinesport forme des kinés pensants, adaptables et durables.


L'ARTICLE

Larsen CM, Terkelsen AS, Carlsen AMF, Kristensen HK.Methods for teaching evidence-based practice: a scoping review.BMC Medical Education. 2019;19:259.https://doi.org/10.1186/s12909-019-1681-0